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LolliPop und die Schlaumäuse

Lehr-Programm gemäß §14 JuSchG

Gesamturteil
Die Lernsoftware „LolliPop und die Schlaumäuse“ bietet vorbereitende Übungen zum Lesen und Schreiben lernen, sowie eine spielerische Förderung des Hörens, Sehens, Sprechens und Denkens. Aus diesem Grund ist das Programm besonders für Kinder der Vorschule und der ersten Klasse geeignet, die ein erstes Interesse für Sprache und Schrift entwickeln. Die Übungen trainieren das Hören und Unterscheiden von Lauten und die Laut-Buchstabe-Beziehung. Außerdem werden die Kinder durch spielerische Aufgaben zum ersten Lesen und Schreiben von Buchstaben hingeführt. Bei Fehlern unterstützt die Software durch Hilfestellungen und Tipps, so dass die Kinder auch ohne Vorwissen die Aufgaben selbst entdecken und lösen können. Ein Belohnungssystem motiviert zum vollständigen Bearbeiten jeder Übung.

Die graphische Gestaltung und die thematische Aufbereitung sind sehr ansprechend und kindgemäß gelungen. Die Bedienung des Programms ist einfach und meist selbsterklärend, so dass das Programm auch von Kindern alleine gehandhabt werden kann. Auf abwechslungsreiche und motivierende Art und Weise bietet die Software Übungen, die den Schriftspracherwerb von Kindern auf unterschiedlichen Stufen fördern und auch Lernstrategien vermitteln.

Zusätzlich bietet der Betreuerzugang für Lehrer oder Eltern die Möglichkeit, sich einen Überblick über den jeweiligen Stand der Übungen zu verschaffen oder gezielte Sprachstandstests aufzurufen. Ausgehend von diesen Ergebnissen werden dann weitere Fördermöglichkeiten vorgeschlagen. Insgesamt eine durchdachte und sehr gut ausgeführte Lernsoftware, die Sprachförderung von Kindern ermöglicht und den Schriftspracherwerb fördert.

Die unten aufgeführten Kriterien lehnen sich an die Normen zur Benutzerfreundlichkeit von Dialogsystemen nach ISO 9241-10 an.

Aufgabenangemessenheit
Das Programm bietet für Kinder der Vorschule und der 1. Klasse verschiedene Übungsbereiche, die zum einen das Hören und Unterscheiden von Lauten trainieren und zum anderen zum ersten Lesen und Schreiben von Buchstaben hinführen. Dabei handelt es sich um sinnvoll und ansprechend gestaltete Übungen, die für die jeweiligen Bereiche passende Übungen bieten, die durchaus auch etwas anspruchsvoller sind. Gekonnt werden Hilfen eingesetzt. Beispielsweise sollen bei der Übung „Robi Schlau“ Wörter geschrieben werden und die entsprechenden Anlautbilder wer-den dazu als mögliche Hilfe angeboten. Außerdem können sich die Kinder bei vielen Aufgaben einzelne Laute und Wörter vorlesen lassen und bekommen so erste Eindrücke von der Beziehung zwischen Laut und Buchstabe.

Selbstbeschreibungsfähigkeit
Das Programm startet mit der Frage nach dem Namen des Benutzers. Von diesem Menü aus lässt sich auch die sogenannte Betreuerfunktion starten. Hierauf wird im nächsten Punkt noch näher eingegangen. Nach der Eingabe des Benutzernamens kommt man auf den Lernspielplatz, von dem aus die einzelnen Übungen angewählt werden können. Ein kurzes Ziehen der Maus auf eines der den jeweiligen Aufgaben zugeordneten Bilder bringt eine kurze, akustische Erklärung, um welche Aufgabe es sich handelt. Wird eine Übung ausgewählt, hört man beim ersten Starten eine ausführliche Erklärung der Aufgabe – mit dem abschließenden Hinweis, dass durch Klicken auf den Fragezeichen-Knopf jederzeit eine selbstablaufende Demonstration mit erneuter Erklärung der Übung gestartet werden kann. Diese kann jedoch durch Drücken der ESC-Taste abgebrochen werden. Die einzelnen Übungen werden entweder von Lolli oder Pop, den beiden Figuren des Programms, begleitet. Diese beiden unterstützen den Spieler durch Tipps oder indem sie ihr Handeln kommentieren. In der Schreibwerkstatt können die Kinder selbst – auch ohne Buchstabenkenntnisse – schreiben, Buchstaben eintippen, sich die Buchstaben vorlesen lassen, Wörter schreiben und auch Texte graphisch gestalten. Trotz der sehr vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten, wird die Schreibwerkstatt langsam und verständlich eingeführt und die einzelnen Funktionen werden etappenweise erklärt.

Steuerbarkeit
Die Steuerung des Programms funktioniert grundsätzlich über die Maus. Mit ihr kann man sich auf dem Lernspielplatz die einzelnen Übungen auswählen. Insgesamt gibt es sechs verschiedene Bedienungselemente, die, wenn sie für die entsprechende Übung nötig sind, zur Verfügung stehen. Es gibt den Lautsprecher, der Wörter oder Sätze vorliest bzw. Figuren zum Sprechen bringt. In der Schreibwerkstatt kann sich das Kind dafür mit der Flüstertüte alles vorlesen lassen, was es dort eingetippt hat. Das Stethoskop dagegen lautiert Wörter und Buchstaben und mit dem Handschuh können Objekte angeklickt und gezogen werden. Das Fragezeichen bietet, wie bereits erwähnt, eine erneute Erklärung der Aufgabe an. Über einen Exit-Knopf kann man jederzeit auf den Lernspielplatz zurückkehren und auch andere Übungen an-wählen. Das Programm merkt sich dabei, wo man bei der nicht beendeten Aufgabe stehen geblieben ist und setzt diese beim erneuten Anwählen fort.

Besonders hervorzuheben ist die Betreuerfunktion, die diese Software bietet. Bereits beim Anmeldebildschirm kann sich ein Elternteil oder Lehrer mit Passwort die Betreuerfunktion starten. In diesem Direktzugang hat man einen schnellen Überblick über alle Aufgaben und Inhalte und kann diese auch direkt anwählen. Außerdem lässt sich ein Protokoll der bereits bearbeiteten Übungen für jeden Teilnehmer aufrufen. Zudem bietet dieser Zugang verschiedene Sprachstandstest mit Auswertung an. Diese Auswertung zeigt auch an, ob kein, mittlerer oder hoher Förderbedarf in einem der Bereiche Wortschatz, Sprachverständnis, Artikel, Präpositionen, Reimwörter oder Laute besteht und gibt Tipps zur Förderung.

Erwartungskonformität
Die verschiedenen Übungen, die „LolliPop und die Schlaumäuse“ zum Schriftspracherwerb bietet, ermöglichen vielen Kindern einen individuellen Zugang zur Buchstabe-Laut-Beziehung und zur Sprache allgemein. Insofern handelt es sich wirklich um eine Software zur Sprachförderung, die Grundlagen für den Schriftspracherwerb legt und diesen unterstützt. Die Kinder lernen, spielerisch mit Lauten und Reimen umzugehen oder sprachliche Anweisungen zu befolgen. Alle Übungen sind gut durchdacht und sowohl inhaltlich als auch graphisch ansprechend und gelungen gestaltet. Ein Einsatz zu Hause oder in der Schule ist durchaus sinnvoll und aufgrund der einfachen Bedienbarkeit problemlos möglich.

Fehlertoleranz
Je nach Aufgabentyp bietet das Programm bei fehlerhafter Eingabe Hilfen an. Diese Hilfen geben nicht die Lösung vor, sondern versuchen durch Tipps, dem Kind zu zeigen, wie die Aufgabe richtig gelöst wird. Beim Ballwerfen beispielsweise besteht die Hilfe in der Nennung eines Lautes, der in dem gesuchten Wort vorkommen muss. Da die Kinder sich die Wörter vorlesen lassen müssen, können sie mit diesem Laut das gesuchte Wort leichter finden.

Für jede vollständig bearbeitete Übung erhält der Spieler ein Käsestück. Hat man acht Käsestücke gesammelt, darf das Partyzelt besucht werden. Dort kann man dann die Dekoration verändern, Puzzles machen, die Mäuse verkleiden oder ein Spiel spielen. Für diese Aktivitäten werden die Käsestücke verbraucht, so dass man sie sich anschließend wieder erneut verdienen muss, bevor das Partyzelt wieder besucht werden kann.

Die oben genannten ISO-Kriterien werden ergänzt durch unterrichtsbezogene Kriterien:

Schulfach: Deutsch – Die Schriftsprache erwerben

Schultyp: Vorschule und Grundschule – 1. Klasse

Altersangemessenheit:
Die Aufgaben sind für Kinder der Vorschule und der 1. Klasse angemessen und nicht zu einfach. Durch eine anspruchsvolle Gestaltung der Übungen bleiben die Kinder motiviert und verlieren nicht so schnell die Lust. Da die Hilfemöglichkeiten und Unterstützungen sehr sinnvoll und durchdacht aufgebaut sind, können sich die Kinder auch an Aufgaben heranwagen, die vielleicht noch zu schwierig erscheinen. Die Kinder erlernen dadurch verschiedene Lösungs- und Lernstrategien und können individuell und vor allem in ihrem Tempo mit den Aufgaben umgehen.

Die angenehme und ansprechende Aufmachung sowie die eingängigen Stimmen von Lolli und Pop unterstützen diesen positiven Eindruck und regen zum Spielen der Lernspiele an. Die Kinder können bei den meisten Übungen den Umgang mit Sprache und Buchstaben lernen, ohne sich dessen bewusst zu sein, da viele Übungen als Spiele aufgebaut sind.

Lernziele:
Die Übungen in „LolliPop und die Schlaumäuse“ sind vor allem aus den Bereichen Phonologische Bewusstheit, Wortschatz und Lesen- und Schreibenlernen. Besonders die Phonologische Bewusstheit ist eine wichtige Voraussetzung für das Lesen- und Schreibenlernen und wird durch das Bilden von Reimen und Sprechsilben, sowie die Analyse der einzelnen Laute in den Wörtern trainiert. Die Software führt die Kinder auf spielerische Weise an diese Aufgaben heran und ermöglicht ihnen einen integrativen Ansatz.

Als zusätzliche Funktionen bietet die Sammelmappe eine Übersicht über die bereits besuchten Spielorte und eine Sammlung der bereits erarbeiteten Wörter. Pro erfolgreich besuchten Lernort erhält das Kind ein Ausmalbild in dieser Sammelmappe, das auch wirklich ausgedruckt und ausgemalt werden kann.

Die Schreibwerkstatt schließlich bietet einen kreativen und freien Zugang zum Schreiben mit Buchstaben. Bereits ohne Kenntnis der Buchstaben können die Kinder „Wörter“ schreiben und sich diese vorlesen lassen.

Technische Hinweise

Das Programm muss auf die Festplatte installiert werden. Bei der Standardinstallation werden nur die notwendigsten Dateien auf die Festplatte kopiert. Dafür muss dann aber die CD-ROM zum Betrieb der Software im CD-ROM-Laufwerk liegen. Bei der Vollinstallation werden alle Dateien auf die Festplatte installiert und das Programm läuft ohne eingelegte CD-ROM.

Systemvoraussetzungen:

• PC, Pentium- oder Athlon-Prozessor
• mind. 200 MHz, empfohlen 800 MHz oder höher
• Arbeitsspeicher mind. 64 MB oder größer
• ca. 140 MB freier Festplattenspeicher, 460 MB für Vollinstallation
• Grafik-Auflösung 800x600
• 16bit-Farbtiefe
• Grafikkarte DirectX-kompatibel
• Soundkarte DirectX-kompatibel
• 4fach-CD-ROM-Laufwerk oder schneller
• Windows 98/ME/2000 oder XP

Kritik und Anregungen

Positiv an diesem Lernprogramm ist:

• Die Aufgaben bieten den Kindern die Möglichkeit, selbst den Zusammenhang zwischen Lauten und Buchstaben herauszufinden. Durch sinnvolle Hilfen werden die Kinder in ihrem Lernprozess unterstützt.
• Die Steuerung erfolgt ausschließlich über die Maus. Die Software lässt sich leicht bedienen und die Steuerelemente sind deutlich sichtbar und eindeutig. Die Tastatur wird nur zur Eingabe des Namens und in der Schreibwerkstatt benötigt.
• Für jeden Aufgabentyp gibt es verschiedene Levels, die nacheinander aufgerufen werden. Das Programm speichert den aktuellen Stand, auch wenn eine Übung vorzeitig verlassen wird.
• Der Betreuerzugang ermöglicht es Eltern oder Lehrern, Einblick in den jeweiligen Lernstand zu erhalten und auch spezielle Aufgaben gezielt aufzurufen.
• Über den Betreuerzugang gelangt man zu Sprachstandstests, die grundlegende sprachliche und phonologische Fertigkeiten testen. Die Auswertung dieser Tests gibt gleichzeitig verschiedene Fördermöglichkeiten bekannt.

Unbedingte Voraussetzung:

Um mit diesem Programm arbeiten zu können, sind gute Lautsprecher (oder Kopfhörer) Voraussetzung! Verständlicherweise benötigt ein Programm zur Sprachförderung von Kindern die Möglichkeit, akustische Anweisungen zu geben oder Beispiele vorzulesen. Ist der Computer nicht zur Sprachausgabe fähig, so ist ein Betrieb der Software unmöglich.

E-Mail an die Rezensentin: Simone Barthel

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